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慧宇動態(tài)

有家長說,語文越來越難了。報了語文課外班,可是上完感覺不到效果,一到考試還是考不出來!也有的家長說,自己的孩子愛學語文閱讀廣泛,但為啥一考試就完蛋?

今天的文章,就讓陳老師和大家一起來探討一下語文的學習技巧!



 



要想語文得高分,家長先學會分析孩子的語文試卷組成結(jié)構(gòu),倒推孩子要掌握哪些基礎(chǔ)本領(lǐng),再一一幫孩子“逐個突破”。
 
語文試卷的內(nèi)容一般包括:默寫、組詞(多音字、形近字等)、課文全文背誦(原文默寫)、原文閱讀理解(課文閱讀理解)、課外閱讀理解、寫作、附加題
 
所以在語文試卷中要想得高分,保證課文中所有生字詞默寫和組詞要100%正確,要求背誦的課文一字不差的背誦下來、閱讀理解能力要強、作文寫得還不能差,還有一些比如標點符號、陳述句變一般疑問句等等都要扎扎實實,作文除了結(jié)構(gòu)、語句還要寫得漂亮……真是太難了!
 
從基礎(chǔ)知識開始,從緊跟老師的教學管理要求開始,一字一詞,一句一段,一篇一篇文章的逐個突破,獲得高分是有可能的。

01


死記硬背過好識字關(guān) 

孩子學語文的第一個難關(guān)就是“識字”,很多家長詬病學校要求學生生字抄寫很多遍,課文需要死記硬背,其實,字是語文的基礎(chǔ)。字要熟練會寫的話,還是需要抄幾遍,要聽寫過關(guān)的。
 
所以該背的就得背,小時候你不背,難道等長大了記憶力衰退了再背嗎?
 
認字寫字,背誦課文這樣的任務(wù),說到幫助孩子,能離開多抄多寫多背嗎?答案顯然是不能。
 
聽寫,寫錯的訂正,多抄幾次加強記憶,這并不是什么新招,只是有的家長看到孩子的錯,也許舍不得孩子的小手,或者沒盡到督促的義務(wù)罷了。

02


“書讀百遍,其義自見”不是沒有道理

學語文本身是要下點功夫的,尤其年紀小的時候,要下點功夫、記點東西,背點東西,學點東西。
 
俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”。特別是詩歌、經(jīng)典古詩詞、好的文章段落等等,更應(yīng)該從小就背起來,因為節(jié)奏感在里面呀。寫文章好的孩子,懂得什么樣的語言讀起來舒服,怎樣寫可以把其中的音樂感、節(jié)奏感把控好,讀起來,就很有語感。語感這東西啊,老師很真難教到孩子心里去,要靠孩子自己去讀起來,去領(lǐng)悟。
 
總是提醒孩子們要海量閱讀。平時大量的閱讀、大量的記憶真的非常重要,許多讀到的內(nèi)容,讀一遍,過了就忘。
 
而記起來,在自己的文字里借過來借過去的用,文字就活了,記得越多,用得越活,當你寫文章用詞的時候,這些東西自己就會跳出來了,這就叫“熟能生巧”


03


背誦很費時,時間不夠用,怎么辦

背誦確實需要花時間,現(xiàn)在學生要學習的內(nèi)容這么多,學校作業(yè)一大堆,課外班排得滿滿的,大人小孩的生活節(jié)奏這么快,時間不夠用!
 
可就是因為節(jié)奏快了,學的東西多而雜了,很多家長只重視了“量”,沒有關(guān)注“質(zhì)”,沒有重視學習內(nèi)容的落實,學習就“浮在表面”
 
大腦開發(fā),是記憶力先開發(fā),先記很多種東西,記憶力自然就開發(fā)好了。孩子小的時候就是要把基礎(chǔ)打牢,看起來花了很多時間,節(jié)奏比較慢,其實這個“慢”才是真的“快”。正所謂“磨刀不誤砍柴工”
 
每個孩子的天分不一樣,但相同的是,基礎(chǔ)是一定要打牢固的。根基不行,后面問題一大堆。


04


背誦與創(chuàng)造力并沒有矛盾

記憶力和創(chuàng)造性是沒有矛盾的,創(chuàng)造性是怎么來的呢?因為看得多了、做得多了,以后才會有創(chuàng)造。
 
寫文章也是“創(chuàng)造”,本來沒有這篇文章,現(xiàn)在創(chuàng)造出來。你怎么創(chuàng)造出來?
 
因為看得多,記得多,詞語掌握多了,腦子里有料,才寫得出來,誰創(chuàng)造得好就是因為他積累得多,看別人的觀點多了,知識面廣了,留在腦海里的存貨自然就多。所以文學就是這么回事情——

·首先,是積累、吸收;
·然后,在自己腦子里編輯;
·最后,才是吐出來表達。
 
“吞下去”(大量閱讀)之后怎么“吐出來”(寫出好作文)呢?
 
很多家長發(fā)愁孩子作文沒有創(chuàng)意,創(chuàng)意這東西,之所以寶貴,在于“創(chuàng)”。
 
孩子從小看作文選,參考別人的作文怎么寫,孩子像海綿一樣吸收著知識,也吸收了您的態(tài)度觀點,于是學會了參考,學會了依賴好詞好句,學會了套路。
 
他的思維被放進了框里,被鎖鏈鎖住了,還怎么“創(chuàng)”?記憶是一個基礎(chǔ),但又不能所有的事情都只依靠記憶力,我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西,而不是記憶一些條條框框套路性的東西。
 
創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來的,孩子要養(yǎng)成自己思考的習慣,其實并不難。有老師帶路,多多鼓勵孩子去思考,去創(chuàng)新,去突破,孩子就不會總依賴,總抄襲,總畏難。
 

當然最后還是老生常談的問題:閱讀。
 
就算孩子的學習時間緊張,閱讀依然是要堅持的,這和語文考試得高分密切相關(guān)又看起來“貌合神離”,如果技巧使用得當,閱讀理解和作文就能得高分。
 
但是除了幫助在考試中得高分,閱讀能夠開闊孩子的眼界,能夠幫助孩子認識到不一樣的世界,能夠幫孩子建立終身學習的態(tài)度。
 
熱愛不一定能拿高分,用對方式方法才是關(guān)鍵!




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